ODS Municipal en América Latina: Estudio de caso de un programa de formación juvenil para la localización de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030 mediante cartografía abierta (2022–2024)

Resumen

En América Latina, existe una necesidad apremiante de herramientas prácticas para iniciar la localización de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y fortalecer las capacidades estatales a nivel municipal. El propósito de este estudio es analizar el diseño, implementación y resultados del Programa ODS Municipal (2022–2024), una iniciativa de formación-acción juvenil que busca facilitar la localización de los ODS en municipios latinoamericanos mediante cartografía abierta.

El estudio adopta un diseño de caso a escala de programa (multi-sitio), utilizando un análisis documental de cuatro insumos institucionales del Instituto Arnaiz: el cronograma de actividades, el informe completo del programa, el resumen de indicadores ODS y el resumen ejecutivo. Se sistematizaron datos de cobertura, características de los participantes, estructura horaria, productos cartográficos y reflexiones operativas sobre gobernanza y uso de resultados por gobiernos locales.

El programa formó a una cohorte significativa de 4.195 jóvenes activos en 42 municipios de 7 países, certificando a 2.000 participantes en competencias básicas de ODS y SIG. Se generaron capas cartográficas e indicadores comparables por ODS, publicados en UrbiGIS, mejorando la capacidad municipal para priorizar y comunicar decisiones. Se desarrollaron herramientas de gobernanza (guías, matrices ODS-metas-políticas y programación) que facilitan la conversión de mapas en decisiones. Las figuras 2, 3 y 4 ilustran ejemplos de estos productos, mostrando la participación municipal por país y detalles de indicadores de pobreza, salud y educación.

El Programa ODS Municipal demuestra ser un modelo metodológico replicable y de bajo costo para democratizar y socializar la lectura territorial de los ODS. Permite transformar metas globales en métricas locales formando a la juventud, y su enfoque de "aprender haciendo" facilita la apropiación institucional y el uso de la cartografía digital. Los desafíos residen en la brecha digital, la heterogeneidad institucional y la necesidad de validación administrativa de los indicadores para su uso oficial