Vol. 70 Núm. 2 (2024): Las artes liberales y su importancia en el momento actual para la humanidad
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La literatura infantil y procesos educativos culturales mediante el uso de TICs

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  • Laddy Quezada-Tello,
  • Karla Ordoñez-Briceño,
  • Roberto Astudillo-Zenteno,
  • Liliana Flores-Naranjo
Laddy Quezada-Tello
Instituto Superior Tecnológico Ismael Pérez Pazmiño
Biografía
Karla Ordoñez-Briceño
Instituto Superior Tecnológico Ismael Pérez Pazmiño
Biografía
Roberto Astudillo-Zenteno
Instituto Superior Tecnológico Ismael Pérez Pazmiño
Biografía
Liliana Flores-Naranjo
Instituto Superior Tecnológico Ismael Pérez Pazmiño
Biografía
DOI: https://doi.org/10.33413/aulahcs.2024.71i2.303

Publicado 2024-06-27 — Actualizado el 2024-10-11

Palabras clave

  • Literatura infantil,
  • educomunicación,
  • educación cultural,
  • TICs,
  • Patrimonio cultural,
  • educación digital
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Cómo citar

Quezada-Tello, L., Ordoñez-Briceño, K., Astudillo-Zenteno, R., & Flores-Naranjo, L. (2024). La literatura infantil y procesos educativos culturales mediante el uso de TICs. AULA Revista De Humanidades Y Ciencias Sociales, 70(2). https://doi.org/10.33413/aulahcs.2024.71i2.303

Derechos de autor 2024 AULA Revista de Humanidades y Ciencias Sociales

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Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Resumen

La evolución tecnológica ha transformado las prácticas educativas y culturales, proporcionando nuevos recursos para fortalecer los procesos educativos. Este estudio se enfoca en la intersección entre la literatura infantil, los procesos educativos culturales y el uso de Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs). Se investigaron tres proyectos que integran el patrimonio cultural, las TICs y la literatura infantil, explorando cómo estas iniciativas aprovechan las nuevas plataformas para transmitir narraciones basadas en la oralidad.

Los resultados revelan que el proceso educativo cultural desempeña un papel crucial en la preservación del patrimonio, al mismo tiempo que ofrece oportunidades para que estudiantes, profesionales y entidades públicas y privadas desarrollen acciones en beneficio de los niños y la población en general. Estos proyectos demuestran que la combinación de la literatura infantil y las TICs no solo enriquece la experiencia de aprendizaje de los niños, sino que también promueve la participación activa en la preservación y promoción de la cultura.

Este estudio contribuye al campo de las ciencias humanidades al proporcionar una comprensión más profunda de cómo las TICs pueden ser utilizadas de manera efectiva para fomentar la literatura infantil y los procesos educativos culturales. Además, destaca la importancia de aprovechar estas herramientas tecnológicas para involucrar a diversos actores en la promoción del patrimonio cultural y el enriquecimiento del desarrollo educativo.

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