Vol. 72 No. 1 (2026): Tecnologías emergentes y sociedad
Articles

The Academic Anti-Plagiarism Service as a guarantee of the ethical use of AI: the role of the Central Library of UNPHU.

PDF (Spanish) XML (Spanish)
  • Yeritza González-Durán,
  • Eloisa Marrero-Sera,
  • Braulio Jiménez-de-la-Rosa
Yeritza González-Durán
Universidad Central de Venezuela
Bio
Eloisa Marrero-Sera
Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña
Bio
Braulio Jiménez-de-la-Rosa
Universidad de Investigación e Innovación de México, Morelos, México
Bio

Published 2025-12-22 — Updated on 2026-01-07

Keywords

  • Artificial Intelligence, Higher Education, Turnitin Software, Anti-Plagiarism, University Libraries, Dominican Republic.

Copyright (c) 2025 AULA Revista de Humanidades y Ciencias Sociales

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite

González-Durán, Y. ., Marrero-Sera, E., & Jiménez-de-la-Rosa, B. (2026). The Academic Anti-Plagiarism Service as a guarantee of the ethical use of AI: the role of the Central Library of UNPHU. AULA Revista De Humanidades Y Ciencias Sociales, 72(1). https://doi.org/10.33413/aulahcs.2026.72i1.452

Abstract

The development of digital and information literacy skills has become a fundamental requirement for contemporary university education. University libraries play a vital role in promoting digital literacy and the ethical use of information. The Pedro Henríquez Ureña National University (UNPHU), through its Central Library, has conducted information literacy workshops (ALFIN) to enhance academic skills in using information resources, thereby improving the learning and research outcomes of its community. The Turnitin anti-plagiarism software has been incorporated to detect the use of artificial intelligence (AI) in writing and to identify similarities and plagiarism, thereby improving learning processes and raising the institution's academic standards. This study comprises a survey to understand the perceptions and experiences of undergraduate and graduate students in the Faculty of Health Sciences at UNPHU regarding the use of various AI applications and the Turnitin anti-plagiarism software, serving as a starting point for the library's training activities.

PDF (Spanish) XML (Spanish)

References

  1. Alonso-Arévalo, J. (2024). Inteligencia artificial generativa y alfabetización mediática en Bibliotecas. Mi Biblioteca, Año 20, (78). Pp. 54-58. Repositorio Gredos. Universidad de Salamanca. https://gredos.usal.es/handle/10366/159333?show=full
  2. Castro López, A., Cervero, A. y Álvarez-Blanco, L. (2025). Análisis sobre el uso de las herramientas de inteligencia artificial interactiva en el entorno universitario. Tecnología, Ciencia y Educación, 30, 37-66. https://doi.org/10.51302/tce.2025.22219
  3. Degli-Esposti, S. (2023). La ética de la inteligencia artificial. Madrid, Editorial CSIC Consejo Superior de Investigaciones Científicas. https://elibro.net/es/ereader/unphu/248227?page=15.
  4. Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., Baptista Lucio, M. (2014). Metodología de la investigación. México: McGraw-Hill.
  5. Lample, G., Conneau, A. (2020). Cross-lingual language model pretraining. arXiv preprint arXiv:1901 .07291. https://doi.org/10.48550/arXiv.1901.07291
  6. Organización Mundial de la Propiedad Intelectual (2017). Glosario de los términos más importantes relacionados con la propiedad intelectual y los recursos genéticos, los conocimientos tradicionales y las expresiones culturales tradicionales. OMPI. https://www.wipo.int/meetings/es/doc_details.jsp?doc_id=360536
  7. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (2021). Recomendación sobre la ética en la inteligencia artificial. UNESCO Biblioteca Digital. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000381137_spa/PDF/381137spa.pdf.multi
  8. Russell, S.., Norvig, P. (2021). Artificial Intelligence: A Modern Approach. Person https://people.engr. tamu.edu/guni/csce421/files/AI_Russell_Norvig.pdf
  9. Rivera, F., (2024). Estrategia Nacional de Inteligencia Artificial de la República Dominicana: desafíos y regulación en protección de datos. Informática y Derecho. Revista Iberoamericana de Derecho Informático (2.a época) 1 (15) (jul. 26). pp.165–76. https://revistas.fcu.edu.uy/index.php/informaticayderecho/article/view/4742.
  10. Sánchez Osorio, I.A (2023). Inteligencia Artificial en la educación superior. Un análisis bibliométrico. Revista Educación Superior y Sociedad, 35 (2), 156-173.
  11. https://ess.iesalc.unesco.org/index.php/ess3/article/view/ess.v34i2.820-desdi-5
  12. Turnitin. (2025). Turnitin (Versión 5.0) [Software]. Turnitin LLC. https://www.turnitin.com
  13. Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña. Vicerrectoría Académica. (2024). Reglamento de trabajo de grado. Santo Domingo: UNPHU. https://repositorio.unphu.edu.do/handle/123456789/5801?show=full
  14. VanderLinde, G., & Mera Cury, T. (2024). El uso de la inteligencia artificial y sus desafíos para la evaluación académica: una revisión de la literatura. Cuaderno de Pedagogía Universitaria, 21 (41), 126-137. https://doi.org/10.29197/cpu.v21i41.564
  15. Zelaya-Guzmán, A.G., Flores-Jara, P.M., Ortega-Pardo, S., & García-Coca, R. (2024). Percepción y uso de la Inteligencia Artificial en la educación superior: Correlación con el rendimiento académico en estudiantes universitarios. YUYAY: Estrategias, Metodologías & Didácticas Educativas, 4(1), 100-120 https://doi.org/10.59343/yuyay.v4i1.88