Vol. 66 Núm. 2 (2020): Innovación + Investigación Educativa
Artículos

El rol del docente en la singularidad educativa

Eduardo Caballero Ardila
Universidad Monteávila
Biografía
tearcher role
Publicado June 30, 2020
Palabras clave
  • Singularidad,
  • audiencias educativas,
  • educación virtual,
  • formación docente
Cómo citar
Caballero Ardila, E. (2020). El rol del docente en la singularidad educativa. AULA Revista De Humanidades Y Ciencias Sociales, 66(2), 27-34. https://doi.org/10.33413/aulahcs.2020.66i2.134

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Resumen

La profesión docente se encuentra ante el reto de formar individuos que están permanentemente impactados por los contenidos audiovisuales a través de la red de internet y por avances tecnológicos permanentes; todo en un entorno donde el cambio es una constante. La comprensión de las características conductuales de esta población es fundamental para el éxito del proceso enseñanza-aprendizaje.
La singularidad es reconocida como un proceso que apunta al desarrollo exponencial de la tecnología, e impulsa nuevos modelos sociales y culturales. En consecuencia, el salto del quehacer educativo desde la tiza y el pizarrón hasta el mismo oficio en la robótica, rebasa la capacidad de adaptación de los docentes para acometer con éxito la transmisión de competencias y conocimientos a comunidades que, culturalmente, piensan y se comportan de manera distinta. Este trabajo propone abordar la concepción de los estudiantes con visión de audiencias educativas, con características distintas en cuanto a su poder atencional, consumo de medios de formación y plataformas que le son propias. Igualmente analiza el rol del docente para la formación de nuevos individuos en la singularidad desde el punto de vista tecnológico y desde su práctica pedagógica. Concluye con el análisis del reto para lograr la transformación de los objetivos pedagógicos en las naciones con economías menos sustentables.

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