Vol. 66 No. 2 (2020): Innovation + Educational Research
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The Augmented Reality: Emerging Technology for the Learning Society

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  • Julio Cabero Almenara,
  • Angel Puentes Puente
Julio Cabero Almenara
Universidad de Sevilla
Bio
Angel Puentes Puente
Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña
Bio
DOI: https://doi.org/10.33413/aulahcs.2020.66i2.138

Published 2020-06-30 — Updated on 2023-06-01

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  • Augmented Reality,
  • teaching resources,
  • learning objects,
  • emerging technologies,
  • virtual community,
  • teacher training
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Cabero Almenara, J., & Puentes Puente, A. (2023). The Augmented Reality: Emerging Technology for the Learning Society. AULA Revista De Humanidades Y Ciencias Sociales, 66(2), 35–51. https://doi.org/10.33413/aulahcs.2020.66i2.138 (Original work published June 30, 2020)

Copyright (c) 2020 AULA Revista de Humanidades y Ciencias Sociales

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This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Abstract

The adoption of emerging technologies and the creation of physical models using augmented reality technologies is currently an alternative to teaching-learning processes. This work presents the distinctive characteristics of AR, its perception of use, as well as the different educational settings and levels in which its use provides us with interesting experiences. The RAFODIUN Project is exposed, a R+D+I research project funded within the framework of the State Plan for the Promotion of Scientific and Technical Research of Excellence 2013-2016, with reference EDU2014-57446-P of the University of Seville, where the different phases and results of the study are provided, as well as the possibilities that, from the point of view of the investigation, are opened with its use.

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