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Children's literature used in cultural educational processes using ICTs
Laddy Quezada-Tello- Karla Ordoñez-Briceño
- Roberto Astudillo-Zenteno
- Liliana Flores-Naranjo
Published 2024-06-27 — Updated on 2024-10-11
Keywords
- Children's literature,
- ICTs,
- cultural heritage,
- digital education,
- cultural education
- media literacy ...More
How to Cite
Quezada-Tello, L., Ordoñez-Briceño, K., Astudillo-Zenteno, R., & Flores-Naranjo, L. (2024). Children’s literature used in cultural educational processes using ICTs. AULA Revista De Humanidades Y Ciencias Sociales, 70(2). https://doi.org/10.33413/aulahcs.2024.71i2.303
Copyright (c) 2024 AULA Revista de Humanidades y Ciencias Sociales
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Abstract
The technological evolution has transformed educational and cultural practices, providing new resources to strengthen educational processes. This study focuses on the intersection between children's literature, cultural educational processes, and the use of Information and Communication Technologies (ICTs). Three projects integrating cultural heritage, ICTs, and children's literature were investigated, exploring how these initiatives leverage new platforms to convey orally-based narratives.
The findings reveal that cultural educational processes play a crucial role in heritage preservation while also providing opportunities for students, professionals, and public and private entities to take actions benefiting children and the general population. These projects demonstrate that the combination of children's literature and ICTs not only enhances children's learning experience but also promotes active participation in cultural preservation and promotion.
This study contributes to the field of humanities by providing a deeper understanding of how ICTs can be effectively used to foster children's literature and cultural educational processes. Furthermore, it emphasizes the importance of leveraging these technological tools to engage diverse stakeholders in promoting cultural heritage and enriching educational development.
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